КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ЛОГОРИТМИКЕ в старшей группе
« ПРОГУЛКА ПО ЗООПАРКУ»
ЦЕЛЬ: Преодоление речевых нарушений путём развития и коррекции неречевых и речевых функций, посредством слова, движения, музыки.
ЗАДАЧИ:
- развитие слухового внимания и фонематического слуха;
- развитие чувства ритма;
- развитие артикуляционной общей и мелкой моторики;
- закрепление навыка правильного употребления звуков в чистоговорках;
- формирование направленной воздушной струи;
- воспитание умения перевоплощаться;
- добиваться выразительности и грации движений;
- воспитывать умение снимать эмоциональное и физическое напряжение.
Под музыку дети входят в зал
Приветствие «Доброе утро»:
Доброе утро! Поворачиваются друг другу
Улыбнись скорее! Разводят руки в стороны
И сегодня целый день. Хлопают в ладошки
Будет веселее.
Мы погладим лобик,
Носик и щёчки.
Будем мы красивыми, постепенно руки поднимают, выполняя фонарики
Как в саду цветочки!
Разотрём ладошки
Сильнее. Сильнее,
А теперь похлопаем дружнее, дружнее.
Ушки мы теперь потрём, разводят руки в стороны
И здоровье сбережём.
Улыбнёмся снова, улыбаются друг другу
Будем все здоровы. вытянуть руки вперёд
Логопед: Я сегодня в зоопарк, приглашаю всех ребят. Вы согласны?
Дети: Да!
Логопед: Посмотрите, автобус ждёт нас уже на остановке. Давайте займём свои места и отправимся в путь.
Игра- упражнение «Автобус»
на координацию речи с движением,
развитие речевых навыков
Логопед: Ну вот ребята мы и приехали. (Звучит шорох ёжика)
Логопед: Вы слышали? Что за шорохи? Кто там спрятался? Давайте посмотрим.
Подходят к пеньку и видят под цветами ёжика
Логопед: Ой, ребята, кто это?
Дети: Ёжик.
Логопед: А он здесь не один, а с ежатами. Поиграем с ними ? (дети в руки взяли массажные шарики су-джок). Возьмите каждый по ёжику и присаживайтесь на скамеечки.
Пальчиковая гимнастика «Ёжик»
Логопед: Ёжик, ёжик-хитрый ёж (зажать между ладонями шарик и прокатывать его вверх, вниз)
На клубочек ты похож (выполнять круговые движения между ладонями)
На спине иголки очень,
очень колкие (надавливать шарик подушечками пальцев)
Хоть и ростом ёжик мал,
нам колючки показал (надавливать шарик ладошками)
А колючки тоже на ежа похожи (перебрасывать шарик из руки в руку.)
Логопед: Ребята, сильно покололи вам ёжата пальчики?
Дети: Да
Логопед: У меня есть массажные колечки и сейчас мы с помощью этих колечек сделаем массаж. (раздать колечки)
Логопед: Раз, два, три, четыре, пять-
Вышли пальцы погулять (сжимать и разжимать кулак одной руки)
Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой (надеваем массажное кольцо на большой палец)
Этот пальчик для того, чтоб показывать его (надеваем массажное кольцо на указательный палец)
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине (надеваем массажное кольцо на средний палец)
Этот пальчик безымянный,
он избалованный самый (надеваем массажное кольцо на безымянный палец)
А мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал (надеваем массажное кольцо на мизинец)
Тоже самое с другой рукой
Логопед: Ну что ребята понравился вам массаж?
Дети: Да
Логопед: Давайте мы положим колечки в коробочку.
А теперь пора идти. Что же ждёт нас впереди?
По тропиночке пойдем
Друг за дружкою гуськом (Ходьба змейкой)
По ступенькам мы шагаем
Ноги выше поднимаем (Ходьба с высоким подниманием колен)
(Ходьба в разных направлениях)
На экране на фоне музыки изображение воробья
Логопед: Ребята, а кто знает, что это за птица?
Дети: Воробей.
Логопед: Воробушки проголодались. Давайте их покормим. Сожмём кулачки, указательные пальцы вытянем, как клювики. Будем приседать и 2 раза стучать по полу раз, два, затем встаём и стучим по коленочкам раз, два.
Упражнение «Воробушек»
на развитие чувства ритма
Логопед: Ну что ребята покормили воробушек, а теперь продолжаем нашу экскурсию на машине.
Артикуляционная гимнастика «Машина»
Логопед: Ну вот мы и приехали… К кому?
Дети: К лисе.
Логопед: Ребята, давайте поиграем в игру. Кого мы видим в зоопарке о том пропеваем чистоговорку. Но хочется вам напомнить:
Чтобы чисто и красиво научиться говорить
Чистоговорку внятно и понятно нужно повторить.
Чистоговорки
-
Са-са-са-са в клетке бегает лиса
Сы-сы-сы-сы пышный хвостик у лисы
2.Жа-жа-жа-жа- мы увидели ежа
Жи-жи-жи-жи под кустом живут ежи
3.За-за-за-за в зоопарке есть коза
Зе-зе-зе-зе- я нарвал травы козе
4.Ву-ву-ву-ву поскорей лови сову
Во-во-во-во воют волки далеко
5.Ны-ны-ны-ны в Африке живут слоны
6.Ла-ла-ла-ла грива пышная у льва.
Логопед: Ребята, совсем недавно смотрители зоопарка покормили льва. Посмотрите, как он накрошил. Лев лёг спать, а нам шуметь нельзя, вот если бы только подул ветерок, то он мигом бы всё смёл. Мы изобразим ветерок и сдуем все крошки в миску.
Упражнение на дыхание
«Наведём порядок у льва»
Логопед: Молодцы!
Все умеют убирать
Прыгать, бегать и скакать
Но пока не все умеют
Расслабляться, отдыхать.
Ах, какие молодцы!
Отдохните, сорванцы!
Звучит музыка на релаксацию
На фоне музыки слова
Вот и вечер наступает, зоопарк наш засыпает.
Дети с закрытыми глазами лежат
Логопед: Отдохнули? Ребята! Давайте вспомним, какие звери и птицы живут в зоопарке. Будьте внимательны: если услышите в названии звук "с”, хлопните в ладоши.
Упражнение на развитие фонематического слуха
«Хлопни в ладоши»
Воробей, лиса, ёж, лев, сова, коза, медведь, волк, барсук, заяц, белка, дятел, зебра, пингвин, павлин, обезьяна, слон, собака.
Логопед: Ребята! Ответьте мне на вопрос: Вам понравилась наша экскурсия?
Дети: Да!
Песня «Прогулка по зоопарку»
Игра «Зоопарк»
на воспитание умения перевоплощаться,
выразительности и грации движений
Логопед: И теперь пришло время возвращаться назад. Займите свои места в автобусе.
Игра- упражнение «Автобус»
Под звуки автобуса дети возвращаются в группу.
.jpg)
.jpg)
.jpg)